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壹方國文
有匪君子,如切如磋,如琢如磨,瑟兮僩兮,赫兮咺兮
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適合對象為三、四年級學生,課程以文言文及作文兩大主軸進行,中年級文言文篇幅簡短,多以成語原型或逗趣短篇文章為主,藉由短篇幅的認識累積,培養學生文言閱讀及語感。文章不侷限作者、朝代,再搭配較易混淆之字音字形,讓學生慢慢累積程度、產生信心,穩定其國語文能力。作文主題堂堂不同,有天馬行空的想像、生活學習的探知、自然生態的關懷、名人故事的了解等,讓孩子馳騁於作文天地。
適合對象為五、六年級學生以及升私中學生,課程以文言文及作文兩大主軸進行,文言文部分篇幅及寓意再提升,讓學生除了認識文言文外,更可從古人筆下了解立身處世、待人接物之道,同時開始培養文言語感、詞性判別能力,再搭配較易混淆之字音字形,加強鞏固國語文能力。作文主題堂堂迥異,有閱讀素養的培養、修辭能力的鍛鍊、正反議題的思辨、動人情懷的呈現,使文章不再只是我手寫我口,而是具有修飾及精鍊文字的能力,書寫程度更上一層,作品更具吸睛效果。
大考考題朝向素養方向出題,跨領域題型、圖文解讀、長篇幅的字數等再再考驗著學生的閱讀能力。有鑒於此,壹方國中國文課程主要以綜合版本作為依據,再進行深度廣度的再延伸,讓學生不再是單一版本的囿限,而多版本的閱讀就是培養素養的方法之一,多方閱讀能促使學生提升分析思考、組織統整、圖表判讀還有推論的能力,學習效果自然加分,面對多元的素養題型不再不知所措。
從國中的會考到學測國寫,作文已然成為至關重要的一大科目,壹方配合著最新課綱,以培養學生閱讀素養為導向進行教材編寫,提升學生面對兩大類型知性及情意主題時的寫作能力,課程中除了文字筆法、寫作技巧、架構安排的訓練外,取材更是多元,教材與時俱進,專業及用心絕對讓您放心。
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